为切实推进中学语文地方优师人才培养工作，6月22日上午，文学院在汇贤楼406会议室召开“中学语文地方优师人才培养指导工作会”,来自重庆市中小学教师发展中心、西南大学、渝中区教师进修学院、重庆南开中学、重庆第一实验中学的专家以及万州、开州、酉阳的教研员围绕会议主题深入研讨交流。学校党委常委、副校长杨如安教授出席会议，学校教务处、文学院相关负责人参加会议。

会议分工作会和研讨会两个阶段。

工作会上，重庆市中小学教师发展中心副主任王丽结合市教师发展实际，解读了“优师计划”的政策背景与实施情况，并从定区域、定专业、定目标、定素养、定能力五个方面提出了“优师计划”培养的完善方向。我校文学院教授李文平简要介绍了汉语言文学优师生的培养情况，分析了我院“优师计划”人才培养的总体目标与现实回应。

会上，成立了由高校教师、一线中学教师、教研员组成的中学语文地方优师人才培养指导委员会，标志着文学院优师人才UGIS协同培养迈向标准化和体系化探索。

杨如安为委员会成员一一颁发聘书，并对中学语文地方优师人才培养提出新的要求。他强调，优师培养应坚持小班教学，保证教学质量；要紧贴一线中学需求，满足实践能力提升需要；课程建设要注重与本土文化的融入，培育乡村教育情怀；要注重现代化手段的使用，利用现代化资源培养一批思维、理念、观念都走在前沿的优秀教师。要加强基础设施和制度的双重保障，建立健全“双导师”或“三导师制”；要深化认识、研究和合作，实现基础知识与实践能力的双夯实、双提高。

研讨会上，我校汉语言文学系主任唐旭副教授详细介绍了文学院优师“五系一划”的人才培养体系，并对“中学语文地方优师人才培养规格是什么、地方语文优师人才培养“双实践”如何落地”等研讨主题作说明。随后，与会专家开展积极交流。

西南大学文学院副院长张春泉教授，结合西南大学“优师计划”做法，从五方面分享了部属师范院校的宝贵经验。语文特级教师李永红认为，“优师计划”应立足于一线需求，强化学生的课程研发能力，打造学养深厚、实践力强、特色鲜明的老师。开州的余米曲校长基于当前一线教学存在的系列问题，强调培养优师生乡村教育情怀的重要性。酉阳教研员邓萍老师详细讲述了新教师在工作岗位上可能面临的困难，建议应组织优师生积极参与教学实践，在积累理论知识的同时脚踏实地，为真正进入一线做好准备。万州研训员王晓晓建议，从政策和教研推动新教师能力提升，从而促进乡村学校教学质量的提高。南开中学的李英杰老师认为，优师生面对的是相对艰苦的乡村教育情境，培养过程应在教育情怀培育上下功夫，提早引导学生熟悉未来面对的学生学情，了解和开发乡土教育资源，发挥乡村丰富资源的作用。重庆市第一实验中学林松校长，建议关注大学生未来的人生规划，加强优师生职业生涯引导，拒绝“躺平”，积极建设符合人才培养目标和方向的“自我成长路径”。

工作会从政策解读、现实规划、实践探索、专家会诊等方面，深入研讨了文学院地方语文优师人才培养的阶段性实践成果，为进一步开展“优师计划”理论探索和实践实验指引了方向，为完善地方语文优师人才培养UGIS协同机制奠定了基础。